浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽教師技能類“機(jī)械產(chǎn)品測繪與部件設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)的嘉興地區(qū)選拔賽，在海寧技師學(xué)院成功舉辦。本次賽事不僅是一場專業(yè)技能的對決，更是數(shù)字化浪潮下職業(yè)教育向智能制造領(lǐng)域深化轉(zhuǎn)型的生動(dòng)縮影。來自嘉興地區(qū)多所中職學(xué)校的機(jī)械類專業(yè)教師齊聚一堂，在計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)開發(fā)的濃厚氛圍中，展現(xiàn)了新時(shí)代“數(shù)字工匠”教師的卓越風(fēng)采。
賽項(xiàng)聚焦：測繪與設(shè)計(jì)的數(shù)字融合
“機(jī)械產(chǎn)品測繪與部件設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)，旨在考察教師在逆向工程與正向設(shè)計(jì)相結(jié)合方面的綜合能力。參賽選手需對給定的實(shí)物部件進(jìn)行精密測繪，獲取關(guān)鍵尺寸與形位數(shù)據(jù)，隨后利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）軟件，在數(shù)字化環(huán)境中完成部件的三維建模、二維工程圖繪制以及必要的創(chuàng)新優(yōu)化設(shè)計(jì)。這一過程，完美融合了傳統(tǒng)機(jī)械制造的嚴(yán)謹(jǐn)性與現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的靈活性，對教師的工程實(shí)踐能力、軟件操作熟練度以及創(chuàng)新思維提出了極高要求。
技術(shù)核心：軟硬件開發(fā)能力成為關(guān)鍵支撐
本次選拔賽的順利舉行，離不開強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)開發(fā)作為底層支撐。賽場配備了高性能圖形工作站、高精度三維掃描儀（或精密測量工具）以及主流的CAD/CAM軟件平臺(tái)。這背后，是賽事組織方與技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)在硬件選型、系統(tǒng)集成、軟件環(huán)境配置與優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)安全等方面所做的周密開發(fā)與部署。穩(wěn)定、高效、公平的競賽環(huán)境，確保了選手能完全專注于技術(shù)能力的發(fā)揮。更重要的是，賽項(xiàng)內(nèi)容本身也隱含著對教師信息技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)意識(shí)的考察——如何利用軟件的高級功能提升設(shè)計(jì)效率，如何確保數(shù)據(jù)在采集、處理、建模過程中的準(zhǔn)確性與完整性，這些都體現(xiàn)了“技術(shù)開發(fā)”思維在當(dāng)代機(jī)械工程領(lǐng)域的滲透。
舉辦地：海寧技師學(xué)院的使命擔(dān)當(dāng)
作為本次選拔賽的承辦方，海寧技師學(xué)院展現(xiàn)了其在先進(jìn)制造與數(shù)字技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的深厚底蘊(yùn)和出色的組織能力。學(xué)院近年來持續(xù)加強(qiáng)智能制造、工業(yè)機(jī)器人、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)群建設(shè)，配套建設(shè)了符合行業(yè)前沿標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)基地。承辦此類高水平技能競賽，既是學(xué)院辦學(xué)實(shí)力的一次公開檢驗(yàn)，也是其積極推動(dòng)區(qū)域職業(yè)教育交流、促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。通過提供一流的競賽平臺(tái)，學(xué)院為嘉興地區(qū)中職機(jī)械類專業(yè)教師創(chuàng)造了寶貴的切磋技藝、學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。
意義深遠(yuǎn)：賦能教師，引領(lǐng)未來
浙江省中職學(xué)校職業(yè)能力大賽教師賽項(xiàng)，始終堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的理念。本次嘉興選拔賽的成功舉辦，具有多重深遠(yuǎn)意義：
- 提升教師專業(yè)水平：通過競賽的錘煉，直接提升了機(jī)械類專業(yè)教師在數(shù)字化設(shè)計(jì)、精密測量等方面的實(shí)踐教學(xué)能力和技術(shù)應(yīng)用水平，有助于培養(yǎng)更多掌握核心技術(shù)的“專家型”教師。
- 對接產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿：賽項(xiàng)內(nèi)容緊密對接智能制造產(chǎn)業(yè)中產(chǎn)品研發(fā)、質(zhì)量檢測等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的技術(shù)需求，引導(dǎo)職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與方法持續(xù)向產(chǎn)業(yè)升級方向靠攏。
- 深化產(chǎn)教融合：競賽過程模擬了企業(yè)真實(shí)的技術(shù)工作流程，促進(jìn)了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求的深度融合，為培養(yǎng)適應(yīng)未來智能工廠的高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定了師資基礎(chǔ)。
- 營造創(chuàng)新氛圍：激勵(lì)教師勇于探索新技術(shù)、新方法，并將競賽經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新精神帶回課堂，最終惠及廣大中職學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造潛能。
在海寧技師學(xué)院舉辦的這場選拔賽，是嘉興地區(qū)職業(yè)教育響應(yīng)“中國制造2025”戰(zhàn)略、夯實(shí)制造業(yè)人才基石的一次具體實(shí)踐。它將機(jī)械產(chǎn)品的物理世界與計(jì)算機(jī)軟件的虛擬世界緊密連接，讓每一位參賽教師都成為數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造的實(shí)踐者和傳播者。隨著優(yōu)勝者脫穎而出，代表嘉興參加更高級別的角逐，他們所承載的，不僅是個(gè)人與學(xué)校的榮譽(yù)，更是推動(dòng)區(qū)域職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、為智能制造輸送精銳“數(shù)字工匠”的時(shí)代重任。這場賽事，無疑在嘉興職業(yè)教育的畫卷上，留下了濃墨重彩的“數(shù)字匠心”之筆。
